Natal

CURSOS IMPERDÍVEIS

Grande oportunidade para atualizar conhecimentos profissionais, no campo da aprendizagem,  e atuar com diferencial, com uma melhor contribuição para  a inclusão e o sucesso escolar.

SUPERVISÃO PSICOPEDAGÓGICA

PORTIFÓLIO DE APRESENTAÇÃO

Espaço Multidisciplinar e

Centro de Vivências

Educativas 

Rua Padre Valdevino, 1046 sala 14 – Aldeota

www.educah.blogspot.com

institutoeducah@yahoo.com.br

Fortaleza - Ceará

(85)3087.3639

APRESENTAÇÃO

O Instituto EDUCAH é um centro de estudos, pesquisas e  vivências multidisciplinar que tem por finalidade promover o desenvolvimento da aprendizagem integral do homem, abrangendo crianças, adolescentes, jovens, adultos, famílias, escolas e empresas, por meio de atendimento profissional especializado nas áreas da Psicopedagogia, Fonoaudiologia, Nutrição, Pedagogia, Psicomotricidade e Educação Especial.

Além do atendimento especializado, individual e em grupo, o Instituto visa  instrumentalizar educadores da rede de ensino pública e privada, focando a orientação das famílias, pais e/ou responsáveis para o efetivo acompanhamento do processo ensino x aprendizagem, bem como, buscar e estimular parcerias com entidades e instituições com objetivos comuns.

ORGANIZAÇÃO INTERNA                

O Instituto EDUCAH é composto por profissionais especializados para organizados internamente nas seguintes funções :

I.             Presidente

II.           Diretora Geral

III.          Secretária

IV.              Tesoureira

V.                Conselho Fiscal 

O Instituto EDUCAH atua de forma comprometida na promoção da aprendizagem integral e da saúde humana.

Promove múltiplas ações de modo que cada sujeito beneficiário desenvolva de forma positiva o seu potencial de aprendizagem cognitiva, afetiva e sócio-relacional.

Desenvolve projetos elaborados de acordo com a necessidade das instituições.

Nossos serviços:

·         Atendimento clínico em diversas áreas: Psicopedagogia, Fonoaudiologia, Nutrição, Psicomotricidade, Educação Especial;

·         Supervisão psicopedagógica;

·         Assessoria Psicopedagógica às Instituições;

·        Formação do Educador;

·         Promoção de eventos (seminários, cursos, encontros, oficinas, palestras e Semanas Pedagógicas);

·         Orientação e acompanhamento a pais e alunos.

“Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.”

Paulo Freire

Proposta Institucional de Formação Continuada

Temas para:

Cursos, Palestras,Vivências e Oficinas

 PALESTRAS PARA FAMÍLA:

·         Afeto, limite e desenvolvimento integral da criança e do adolescente: o papel da família;

·         Amor, limite e parceria escola - família: ingredientes básicos para o sucesso escola;

·         A importância dos vínculos sócio-afetivos na construção do indivíduo

·         Fortalecendo os vínculos: Família X Escola;

·         A importância da auto - estima nas relações familiares;

·         Educação de qualidade, ética e cidadania;

·         Autoridade x Autoritarismo na Educação;

1.   FORMAÇÕES PEDAGÓGICAS E PSICOPEDAGÓGICAS

·         O que faz a diferença no ensino X aprendizagem para qualidade na educação; Tecnologia na Educação;

·         Formação continuada: uma via de mão dupla;

·         Saúde e Educação: uma articulação possível;

·         A saúde Biopsicosocial do educador/trabalhdor;

·         A Síndrome de Bournout e o estilo de vida contemporâneo;

·         A saúde e o bem estar no contexo institucional;

·         Os recursos tecnológicos no cotidiano escolar: perspectivas e desafios;

·         Sensibilização e vivências em processo grupal;

·         Distúrbios de aprendizagem: o que os professores precisam saber;

·         O desenvolvimento da linguagem oral;

·         A importância do professor na percepção das dificuldades de aprendizagem;

·         O sucesso escolar e suas implicações;

·         Os desafios e possibilidades da educação infantil na visão contemporânea;

·         Parceria Família x Escola na formação e desenvolvimento do educando;

·         O olhar psicopedagogico sobre as múltiplas faces do aprender;

·         O jogo como instrumento facilitador das aprendizagens significativas;

·         Subsídio à práxis psicopedagógica na instituição de ensino;

·         Bullying na escola e as consequências para a aprendizagem.

·         Aprendizagem significativa na infância e adolescência: práticas pedagógicas, inovações e outros fatores motivacionais;

·         O papel  do psicopedagogo  na instituição de ensino;

·         Dificuldades de aprendizagem específicas: dislexia, disgrafia, disortografia e discalculia;  

·         Dificuldades de Aprendizagem: aportes teóricos e práticos;

·         Práticas educativas  e inovação pedagógica: contribuições à aprendizagem e formação cidadã;

·         Ausência de limites e fracasso escolar: de quem é a culpa?

2.   FONOAUDIOLOGIA

·         A importância da fonoaudiologia na escola: conceitos e aplicações;

·         Desenvolvimento da línguagem infantil;

·         A atuação do fonoaudiologo na escola;

·         O Subsídio à práxis fonoaudiológica na instituição de ensino;

·         A saúde vocal do professor: cuidados com a voz;

·         Leitura e escrita: como os pais e professores podem ajudar a criança;

·         Transtornos ou dificuldades na escrita?

·         O papel da fonoaudiologia na saúde da criança;

·         Relação entre linguagem e aprendizagem.

3.   NUTRIÇÃO

·         Alimentação saudável: um desafio para empresas, escolas, pais e alunos;

·         A importância da alimentação para o desenvolvimento da aprendizagem das crianças;

·         A importância da alimentação para a saúde do trabalhador e da empresa;

·         O papel da fonoaudiologia na saúde da criança;

·         Nutrição infantil: orientação à família;

·         Obesidade infantil: como prevenir?

4.  PSICOMOTRICIDADE NA ESCOLA

·         Importância da psicomotricidade com crianças de 5 e 6 anos na perspectiva do seu desenvolvimento integral.

·         Os órgãos dos sentidos e a estimulação sensório-perceptiva dos sujeitos em situação de aprendizagem.

APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR RAFAEL SILVA PEREIRA, POR ELE MESMO